24年前的一場大火，把4歲的小偉華燒成二級殘疾，他的臉部、胸部和大腿多處被燒傷，雙手感染被截肢，只剩下左手一個拇指，但是面對命運的不公，病痛的折磨，他以驚人的毅力，學習吃飯、穿衣、寫字，不但完成了小學到高中的全部學業，2007年還以530分的高考成績考入寶雞文理學院。
在上大學期間，除了順利完成學業，他還參加英語演講、長跑比賽，獲得良好的成績。為了減輕家庭的負擔，他利用課外業余時間，賣書籍字典、擺攤賣菜、賣手機，成了校園公認的“勵志達人”。
大學畢業后，由于身體殘疾，沒有單位肯接納他，他只能回到藍田縣華胥鎮老家，先在村委會幫忙打雜，后辦起了校外輔導班，受到學生和家長的認同和好評，也實現自己的人生價值。
童年噩夢 被火災改變的人生
童年的回憶，對于85后青年郭偉華來說，就是一場噩夢，他的臉部、胸部和大腿多處被大火燒傷，雙手感染被截肢，只剩下左手一個殘缺的拇指，“如果不是我奶奶請求醫生堅持留下，整個左手掌和拇指都會被切除掉的。”
坐在電腦前，正在給孩子備課的郭偉華，用右手臂捂著鼠標，左手拇指敲動著鍵盤，對于火災發生的情景他毫無記憶，而身體的殘疾，他早已經習慣，波瀾不驚。
“這娃受苦啦！”記者采訪時，正趕上郭偉華的五爺爺郭五纏到他家串門，他就是當年火災的參與救助者之一。
據65歲的郭五纏回憶說，1991年夏天，當時郭偉華的父母下地干活去了，4歲的小偉華和表弟在家里玩耍，兩個孩子出于好奇，跑到灶房點火拉風箱，不料把灶房里堆積的麥秸稈引燃，大火頓時把小偉華吞噬了，等大人發現時，他已經被燒得昏迷過去，而他的表弟因站在灶房門口，躲過一劫。
大火被撲滅后，小偉華被送往藍田縣機械廠旁的一家燒傷專科醫院，醫生看孩子傷情太重，做了簡單的包扎處理，讓他們轉院到西安醫治。郭偉華的父親郭西田和五爺郭五纏抱著他在西安跑了三家醫院，但是醫生都說治不了，沒人敢接收，最后到三橋武警醫院才被送到急救室搶救，主治大夫說再晚來一會兒，小孩就沒命了。
“娃當時整個臉都被燒腫了，胳膊、身上和腿上的皮都被燒爛，甚至燒焦了，真是慘不忍睹，但娃沒有哭，就是喊叫口渴，我給娃買了一瓶汽水，然后就和他爸把娃送進醫院。”事情過了20多年，郭五纏仍記憶猶新。
郭偉華被送進醫院后，由于面部、頭部大面積燒傷、雙手感染被迫截肢，右邊大腿做了皮膚移植手術，住院救治兩個月時間，花費8萬多元，這些錢大多是借親戚朋友的，至今還有3萬元欠債沒有還清。
出院后，經過一年多時間的吃藥、打針，恢復病情，小偉華已不感到疼痛，他開始嘗試著用右手掌和左手大拇指配合著穿衣服、用筷子吃飯。第一次學著穿衣服時，小偉華怎么都把紐扣系不好，手疼難忍，急得他滿頭大汗，但他沒有哭泣，硬把眼淚含在眼中，經過一次又一次的努力，終于把衣服穿好了。用左手殘存的大拇指夾筷子，同樣也費盡了周折。就這樣，他慢慢能夠自理生活，而能和正常孩子一樣，背著書包到學校上學，成了他童年的夢想。
刻苦學習 無手少年成了班上“尖子生”
“我要讀書，我要上學！”郭偉華7歲那年，到了上學年齡，家里人擔心他被同學嘲笑、欺負，太傷自尊心，同時也擔心他能否用一個拇指拿筆寫字，原本并不打算送他讀書上學，可是架不住小偉華一個勁地央求、吵鬧。最終，父母陪著他到華胥鎮中心小學報到上學。
剛開學時，班上的同學像看怪物一樣，看他燒傷的臉和殘缺的手，感到非常好奇。下課時間，他去上廁所、打開水、做課間操，外班同學和高年級的同學，也跑來看稀奇。甚至有個別同學給他起外號，對他扮鬼臉做惡作劇，拿他尋開心。剛開始，小偉華也會發脾氣，據理反抗，后來他慢慢就習慣了。
由于郭偉華只靠大拇指夾筆寫字，上課聽講來不及記課堂筆記，抄老師布置的作業題也很困難，他只能等放學后，抄同學的筆記，然后，寫作業、背課本、做習題。一年級第一學期，他的學習成績保持在中游，到了第二學期他的學習成績已經進入班級前三名，而且，這個成績一直保持到小學畢業。
2000年，郭偉華到華胥中學上初中，初中畢業后，他以優異的成績考入陜西省重點中學——藍田縣北關中學（現田家炳中學），由于遠離老家，身體殘疾，平常除了放假，他很少回家，幾乎把全部精力都用在了學習上。功夫不負有心人，他的學習成績一直保持在班級前幾名以內，成為班里的尖子生。2006年，他第一次參加高考，由于心理壓力大，臨場發揮不佳，考了503分，距離當年高考二本錄取線504分僅差一分。當時，有不少人勸他，“像你這種情況能考這個成績已經很不錯了，找個三本或者中專上學就行了。”可他就是不認命，非要考一個本科大學不可。
經過一年的復讀，郭偉華付出超出常人幾倍的努力，2007年，他終于如愿以償，以當年高考530分的成績被寶雞文理學院錄取，成為該校經濟管理系的一名“殘疾大學生。”
勤工儉學 大學校園里的“勵志達人”
郭偉華十分珍惜得之不易的大學機會，他把別人逛街、聊天、上網玩游戲的時間都用到了學習上。每天下午放學，他是最后一個離開教室的，晚上又是第一個到教室上晚自習的。第一學年，他的業余時間大都用到了去圖書館借書，到教室復習、寫作業上。大學四年，他每學期的考試成績都在全班第一、二名。但是，用殘缺的手掌和大拇指敲電腦、寫字，特別費勁，一篇5000字的論文，別的學生幾個小時就可以搞定，可他整整寫了一個星期。
在別人眼里，郭偉華是一個殘疾人，但他自己卻并不把自己當殘疾人看待：2007年——2008年，郭偉華獲得學院二等獎學金，并通過了英語四級考試，獲得資格證書。
2008年3月16日，在學院經濟管理系舉辦的春季運動會中，他榮獲男子800米比賽第三名。同年4月，通過了國家電子計算機二級資格考試。
2008年9月——2009年6月，他擔任經濟管理系07級3班團支部書記。
2009年，他獲得國家勵志獎學金，同時獲得學院三等獎學金。
2010年6月，他在經濟管理系組織的英語演講比賽中榮獲一等獎。同年，獲得寶雞文理學院大學生英文演講比賽二等獎。
2011年，他被寶雞文理學院經濟管理系黨支部和院黨委批準入黨。
郭偉華一家5口人，父母以種田為生，當時他家兄妹三人都在讀書，家庭生活十分困難，再加上給他看病，家里借了幾萬元的賬，供他上大學實在困難。上大學后，他申辦了24000元的助學貸款。為了減輕家庭的負擔，郭偉華在課余時間除了看書學習，還經營賣書籍字典，短短5個月時間就掙了7000元，然后他用掙下的錢，在校園外擺攤賣菜、賣手機，不但給自己掙來了生活費，同時，鍛煉了自己做生意的膽氣，也增長了不少社會知識。
一個殘疾人，在上大學期間，不但德智體全面發展，而且積極參加社會活動，勤工儉學，郭偉華一時間成為校園內的“勵志達人”，被老師和同學點贊。
自謀生路 開輔導班實現自己人生價值
2011年大學畢業后，郭偉華戀戀不舍告別了大學校園，他以自己的勵志經歷，四處投遞簡歷，多次參加招聘會，但是，每次都是鎩羽而歸，甚至遭到嘲笑和諷刺。他只能回到老家華胥鎮惠家斜村，村主任非常同情他的遭遇，安排他到村委會幫忙打雜，每月給他100元的生活補貼。
“我是一個殘疾人，但我的智慧、我的理想并不殘疾，我不能讓父母養活一輩子，我必須自立自強，自謀生路。”郭偉華決定在自己的家鄉創辦了一個校外輔導班，實現自己的人生價值。剛開始他并沒有太大的信心，只是抱著試試看的態度往下走。
2013年9月，郭偉華投資一萬多元，購買了電腦、桌子板凳和教學用具，悄悄的在村子里的電桿、墻壁上張貼廣告。剛開始兩天，沒人報名，到了第三天，來了幾個小學生和學生家長，到最后共來了30名學生，輔導班就算開學了。隨著被輔導的學生學習成績的迅速提高，附近村子的學生家長慕名把孩子送到“偉華課外輔導班”上課學習、寫作業，如今這個校外輔導班已經有100多個學生上門求學。
4月17日，在輔導班的教室里，記者看到門口緊挨墻壁擺著一排書架，書架上面擺放著課本、課外讀物、課堂輔導書和學生的作業本，教室里邊擺著課桌和板凳，地面干凈整潔，有條不紊。當天下午5點30分，放學的小學生把書包放在固定座位，然后回家吃飯。吃完飯，他們就到這里按不同班級，分區域聽課、寫作業。
郭偉華的三叔郭春田是當地一個農民企業家，他看著小偉華從殘疾兒童一步步成長為勵志青年，并為郭偉華的創業伸出援手，鼎力相助，他希望侄子的輔導班能為更多的農村孩子提供教學服務。
郭偉華本人卻另有設想，下一步他將按程序向當地教育部門申請辦理開辦輔導班的資質和執照，而他的最終夢想是辦一所民辦輔導學校，用自己所學的知識回報社會，回報鄉鄰。文/圖 本報記者 楊立
