記者昨天從西安多家培訓機構了解到，暑假各種輔導課程已進入報名高峰期。業內人士表示，隨著新版《民辦教育促進法》即將實施，以及對輔導機構教師進行專業認證，輔導教育行業亂象問題有望得到解決。
半年繳費3萬
為了兒子能考上理想的中學，曾女士年初給讀初二的兒子報了輔導班。然而近幾次兒子的成績讓曾女士心焦不已?！皟鹤訌恼鲁醢司烷_始補課，近半年花了3萬塊，考試成績還不如以前。”曾女士打算給兒子換個輔導班，申請退款沒有結果?！芭龅狡渌麃硪笸丝畹募议L，大家一說才知道這家機構無照經營，很多課是找大學生來教的。”
業內人士分析，輔導教育市場長期以來“野蠻生長”，造成了輔導機構身份定位模糊、準入門檻偏低、品質良莠不齊、市場監管缺失等問題。在高額利潤驅動下，這種模糊的身份定位使得部分不具備申請注冊民辦培訓學校資格的機構轉而注冊開辦標準相對較低的教育咨詢公司，從事超出營業范圍之外的教學培訓活動。部分甚至出現了消費欺詐等問題。
新版《民辦教育促進法》將實施
據了解，新版《民辦教育促進法》明確了課外輔導機構同時受教育局和工商局監管，且必須取得辦學許可證。也就是說，在9月1日正式實施后，將扭轉輔導教育機構“誰審批，誰監管”、“多頭管理，無人管理”、“出現問題才監管”、“無投訴，不監管”等治理現狀，機構無證辦學的情況將會得到有效遏制。
業內人士李先生認為，一方面，加大對行業的整頓監管力度，另一方面，引導也是關鍵。比如制訂從業人員資質標準及專業評價體系，給予機構及教師權威的學術指導，為從業教師建立專業發展通道，促使機構與教師形成關注于教學本質的行業業態。
對輔導機構教師進行專業認證
在對課外輔導機構進行規范的同時，對機構的老師也進行專業水平認證。中國教育學會2016年發布了中小學《輔導機構教師專業標準（試行）》和《輔導機構教師專業水平評價標準（試行）》，開展輔導機構教師初、中、高級專業水平認證，這一舉措填補了行業長期以來的標準缺失，同時意味著輔導機構教師群體首次擁有了類似全日制學校教師的專業職稱體系。
近期，中國教育學會正面向全國選拔第二批試點單位，優秀輔導教育企業可把握此契機，登錄“輔導機構教師專業水平等級認證”官網進行報名。
首席記者姬娜 實習生張琳 方瑞江
