來源：三秦都市報
近日，上海小學二年級語文課本中，《打碗碗花》一文里的“外婆”全部被改為了“姥姥”。隨后在網絡上引發“方言”爭議。事后，課本出版方上海教育出版社就此發布聲明稱，更改是為了落實該學段識字教學任務的需要，關于稱謂，“外婆”“姥姥”沒有絕對的地域區分。
但至今，這一話題仍在線上線下熱度不減。昨天，三秦都市報記者做了一個小調查，結果發現，僅在陜西，多個地區對于這一稱呼各不相同，大家對這一稱謂有沒有必要統一，也各有看法。
記者調查：陜西各地就有十多種叫法
昨天上午，記者先在自己的微信朋友圈里發布了一條消息，詢問大家管“媽媽的媽媽”叫什么，并要求大家在留言時留下自己的坐標。
兩個小時后，留言多達80多條。記者整理發現，西安的好友大都叫“姥姥”；寶雞的多數人叫“渭（外）婆”，少部分人稱“舅婆”；延安、榆林一帶叫“外婆”“婆婆”的多一些；安康一帶還有人稱“噶婆”；周至有人稱“姥娘”；商洛有人叫“家婆”；咸陽有人叫“舅奶”。可以說，各個地區都有不同的叫法。
陜西省社會科學院文化專家王曉勇，則向記者科普了我省幾種常見叫法背后的一些故事。“比如關中地區，渭河流域的人都把舅家稱為‘渭家’，把外婆叫作‘渭婆’，這其實是有典故可循的。”王曉勇說，相傳春秋時期，晉國公子重耳在國內遭受排擠和迫害，流亡秦國，他姐夫秦穆公以至親禮遇收留了他。后來，晉國政治穩定，重耳要回國即位。他的外甥、后來的秦康公，非常隆重地將舅舅送到渭陽。后世便用“渭陽之情”來表達甥舅之間的深厚情意，用“渭陽”指代舅舅，舅舅家就是“渭（陽）家”。于是，外婆自然就稱作“渭婆”，外公就稱作“渭爺”了。
“其實‘外婆’‘姥姥’這兩個詞早在古代就出現過了。要說方言，其實最初都可以稱之為方言，只是最后變成約定俗成的東西，它就不是方言了。”王曉勇舉了個例子，像我們常叫的“爸媽”，古代叫父母，父母是正規的叫法沒錯，但是后來爸媽被廣泛認可之后，就合情合理地跟“父母”兩個字一樣成了“正規”叫法。王曉勇說：“方言有它獨有的價值，一方面，它能告訴我們現在的語言是怎么來的；另一方面，它可以讓我們發現，現在的語言是在不停地改變、與時俱進的，這都會給我們以啟發。”
隨后記者又在街頭隨機采訪了十余位市民，發現咸陽等地還有“外奶”等叫法。針對上海更改教材一事，幾位市民談了自己對此事的看法。“這事剛在網上引起熱議我就關注了，當時有很多網友留言說，‘南方都叫外婆北方叫姥姥’，可在我看來，這個稱呼像最后出版社回應的那樣，根本就沒有絕對的地域之分。陜西就是北方地區，叫外婆的人照樣很多，就連引起爭議的那篇課文的作者李天芳，都是陜西人，她在原文里也用的外婆。”市民周先生表示。
作家觀點：文化多樣性應被保留
昨天，中國作家協會會員、作家周瑄璞也就這件事表達了自己的看法。“外婆一詞在全國范圍內使用已經相當廣泛，不少童話、歌曲、小品、影視劇等文藝作品中，都不難見到，幾乎每個人都知道是什么意思。此外，語言、語文有它的多樣性和豐富性，比如‘妻子’一詞可能就有十幾種其他表述，各地對‘父親’的叫法也各不相同，文化、文學的這種多樣性應該被保留。”而對于上海出版社回應“更改是為了落實二年級學段識字教學任務的需要”，周瑄璞認為，孩子就是一張白紙，你教給他什么他就能學會什么，沒有必要這么刻板，要教哪個字就非得在哪一個階段教。
作為一名作家，周瑄璞也向記者分享了一些文學作品里的表述問題。“作家的作品往往是其人生經歷的延伸，這意味著某些極具個人色彩以及地域性質的元素，與生俱來就是作品的一部分，就是這個作品應該有的文化氛圍。”周瑄璞拿自己的長篇小說《多灣》給記者舉了個例子，“《多灣》寫的是我的家鄉河南臨潁縣的故事。我們那邊把‘吃奶’叫作‘吃媽’，這個詞是極具當時那個環境那個年代的特色的，讀起來非常生動。但小說出版前，也被改了回來。”
周瑄璞說，因為此事，她還曾生過一段時間的悶氣。在她看來，文學作品有時候用一些方言恰恰是對有地域背景的作品的尊重，用方言其實也完全不必擔心讀者看不懂，可能這個詞讀者單獨看不知道是什么意思，但聯系上下文基本上都能看明白。我國民族眾多，文化多樣，為了更好地融合交流，推廣普通話、要求規范用字沒有問題，但各個地區自己的一些特色也應該有所保留，而這些應該保留的東西之中，方言是重中之重。她反問，“為什么我們的老師不能告訴孩子們姥姥也叫外婆呢？為什么不能再順便給孩子們延伸講講這兩種叫法之間的地域差異，以及背后的一些故事呢？”
最新進展：上海市教委要求將“姥姥”改回“外婆”
上海市教委23日公布關于小學語文教科書“外婆”改“姥姥”一事的處理意見，責成上海市教委教研室會同上海教育出版社迅速整改，向作者和社會各界致歉，并與作者溝通，將文中“姥姥”一詞恢復為原文的“外婆”一詞，同時依法保障作者權益。
上海市教委介紹，按工作計劃，今年9月起，上海小學二年級將使用國家統編語文教材，上海教育出版社出版的小學二年級語文教科書停止使用。
上海市教委要求全市教材編寫工作要從中吸取教訓，充分尊重作者原文原意，切實依法維護作者正當權益。上海市教委還將進一步加強教材編制的管理與指導，提高教材審查能力，提升教材質量。本報記者張晴悅
