融社會(huì)調(diào)查、親身體驗(yàn)、集體生活等為一體的“研學(xué)旅行”，正在成為我國中小學(xué)素質(zhì)教育的有效載體。西安市教育局基教一處處長田征告訴記者，作為教育部確定的首批4個(gè)綜合素質(zhì)教育試點(diǎn)城市之一，西安結(jié)合古城悠久的歷史文化和關(guān)中地區(qū)的民俗民風(fēng)，確定了“親近野生動(dòng)物、走近司馬遷、看民居瑰寶”等18個(gè)教育活動(dòng)主題，包括絲綢之路、秦嶺文化、古城風(fēng)貌等，形成了100多個(gè)供中小學(xué)選用的活動(dòng)方案，努力創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容、提升質(zhì)量、塑造品牌、精密組織，在保證安全的前提下穩(wěn)步開展，已使500多所學(xué)校、35萬中小學(xué)生受益，計(jì)劃2016年覆蓋所有中小學(xué)。
“許多試點(diǎn)學(xué)校數(shù)次帶領(lǐng)整年級(jí)、整班學(xué)生集體外出，使中小學(xué)生通過親身體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)地考察和集體宿營等方式融入了生動(dòng)形象的社會(huì)大課堂?！碧镎髡f。
李穎科認(rèn)為，素質(zhì)教育在我國提出已有十多年。因?yàn)閼?yīng)試教育的慣性以及招生考試的制度設(shè)計(jì)，素質(zhì)教育在很大程度上處于一種“不自覺”的狀態(tài)，學(xué)校、家長和學(xué)生不能像對(duì)待考試科目一樣重視素質(zhì)教育。對(duì)此，西安市在深化基礎(chǔ)教育綜合改革中，著力強(qiáng)化政策引導(dǎo)和制度約束，正在使中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)變得“可觸可感”。
作為“以考促教”的改革探索，西安市在全國率先將“綜合素質(zhì)考試”納入中考科目已持續(xù)三年，2013年綜合素質(zhì)考試科目滿分100分，以50%計(jì)入中考總分，2014年以60%計(jì)入總分，2015年以70%計(jì)入總分，計(jì)劃2017年達(dá)到與語、數(shù)、外同樣分值。
西安市教育局基教二處處長張瑞介紹說，西安中考綜合素質(zhì)科目，根據(jù)教育部對(duì)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)6個(gè)維度要求，重點(diǎn)考查學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐水平和人文素養(yǎng)?！霸摽颇靠荚嚊]有復(fù)習(xí)資料，不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，考試費(fèi)用由教育部門承擔(dān)，力求突出政策導(dǎo)向作用，將實(shí)施素質(zhì)教育的要求固化到試卷上，把對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)落實(shí)到更為家長和學(xué)生看重的‘分?jǐn)?shù)’上，‘倒逼’素質(zhì)教育的有效實(shí)施。”
“三年來，從質(zhì)疑、接受，再到自覺，西安中考綜合素質(zhì)考試正在成為家長和學(xué)生重視素質(zhì)培養(yǎng)的指揮棒。”西安市教育科學(xué)研究所副所長賈玲說，從第一年考了如何炒菜、第二年考了如何洗衣服、第三年考如何美化校園，這些讓人印象深刻的考題設(shè)計(jì)沒有“為難”學(xué)生，不圖拉開差距，而是凸顯了對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、生活實(shí)踐、動(dòng)手能力的導(dǎo)向作用，得到了學(xué)校、學(xué)生、家長的認(rèn)可。
今年參加中考的西安98中學(xué)生于海萍說：“綜合素質(zhì)考試的題目，有國歌識(shí)譜、暢想互聯(lián)網(wǎng)+電視劇《平凡的世界》等內(nèi)容，不靠死記硬背，而靠平時(shí)積累，題目很生活化?！?/p>
